Quer aumentar as habilidades linguísticas de seus pré-escolares?

Falar sobre os “bons velhos tempos” pode provocar reviravoltas nos adolescentes, mas pode ser a chave para melhorar as competências linguísticas de uma criança em idade pré-escolar, conclui um novo estudo.

Relembrar eventos passados com crianças em idade pré-escolar proporciona às crianças uma fala de alta qualidade tão boa ou melhor do que compartilhar um livro ou brincar com brinquedos, descobriram os pesquisadores.

“A conversa em reminiscências é caracterizada por frases mais longas e complexas do que a fala em muitos outros ambientes”, explicou a autora principal do estudo, Erika Hoff, professora de psicologia na Florida Atlantic University.

“Também se argumenta que relembrar é mais difundido como uma prática que ocorre naturalmente em todas as culturas e níveis de status socioeconômico do que a leitura de livros”, acrescentou Hoff em um comunicado à imprensa da universidade.

Para o estudo, os investigadores observaram pais dinamarqueses enquanto interagiam com os seus filhos de 3 a 5 anos, quer através de reminiscências, partilhando um livro ilustrado sem palavras ou construindo com peças LEGO.

A análise das transcrições das conversas nessas três atividades revelou como a fala dos pais diferia em cada uma, bem como o quanto as crianças falavam em resposta aos pais.

As reminiscências provocaram um discurso de alta qualidade dos pais, tão bom quanto o do compartilhamento de livros, mostram os resultados.

Além disso, as reminiscências em comparação com as brincadeiras de brinquedo produziram uma fala dos pais com maior complexidade gramatical e geraram mais declarações das crianças.

Os pesquisadores também não encontraram diferenças entre mães e pais no que diz respeito à fala que compartilhavam com os filhos enquanto relembravam.

O estudo mostra que a atividade que pais e filhos compartilham é importante quando se trata de demonstrar a linguagem, disseram os pesquisadores.

“Eu sugeriria aos pais que não é apenas importante passar tempo com seus filhos. O que você faz quando passa tempo com eles também é importante”, disse Hoff.

“É bom reservar algum tempo apenas para conversar”, acrescentou Hoff. “Se você gosta de ler livros, leia livros. Se preferir falar sobre planejar o futuro ou falar sobre o passado, faça isso.

Embora as reminiscências estimulem os pais a usar uma linguagem rica e complexa, os investigadores alertaram que ainda observam diferenças no discurso dos pais relacionadas com o seu nível de escolaridade.

Os pais com maior escolaridade rotularam objetos e eventos com mais frequência, ofereceram um discurso gramaticalmente mais complexo e repetiram e expandiram com mais frequência as respostas fornecidas pelas crianças, mostram os resultados.

“Relembrar é bom, mas não é uma solução mágica que preenche lacunas sociais e educacionais”, disse Hoff.

O novo estudo foi publicado no Journal of Applied Developmental Psychology.

A investigação futura deve concentrar-se em “formas que irão colmatar a lacuna na experiência linguística das crianças de famílias mais e menos favorecidas”, acrescentou Hoff.

“É claro que é bom encontrar atividades que enriqueçam a experiência linguística de todas as crianças, e todas as crianças beneficiarão de tais experiências”, disse Hoff. “No entanto, não se pode esperar que tais atividades eliminem todas as diferenças na experiência das crianças.”

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Escrito por: Dennis Thompson